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以教育扶貧阻斷貧困代際傳遞

以教育扶貧阻斷貧困代際傳遞

習近平總書記強調,“讓貧困地區的孩子們接受良好教育,是扶貧開發的重要任務,也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑”,“要更加註重教育脫貧,着力解決教育資源均等化問題,不能讓貧困人口的子女輸在起跑線上”。今年是決戰決勝脫貧攻堅、全面建成小康社會的收官之年,這意味着我們即將告別絕對貧困,但脫貧摘帽不是終點,在相當長的時間裏相對貧困依然存在。如何深化教育扶貧工作,全面阻斷貧困代際傳遞,有效激發貧困人口脫貧內生動力,是打贏脫貧攻堅戰之後必須關注和解決的問題。

在全國的扶貧開發實踐中,各地涌現了許多教育扶貧領域的成功案例和典型示範,福建莆田大力推進教育扶貧,助推寧夏西吉打好脫貧攻堅戰的例子就是其中之一。處於西海固的西吉縣,共有238個貧困村,佔寧夏貧困村總數的1/5,貧困人口占固原市的40%,是西海固最困難、最典型的貧困地區。自1997年與西吉縣確立結對幫扶關係以來,莆田始終將教育扶貧作爲阻斷貧困代際傳遞的根本之策,堅持扶貧與扶智並重、資金與項目並行,持續發力、久久爲功,不斷提高貧困地區和貧困羣衆自我發展能力,爲徹底斬斷貧困根源奠定了堅實基礎。23年來,莆田先後選派21批136名優秀教師到西吉縣各中小學支教,籌集各類資金700餘萬元,建立起6所閩寧希望小學、12個科技文化活動中心等,改善了當地教育基礎設施,補齊了當地教育領域的突出短板,留下了一批薪火相傳的人才隊伍,確保貧困家庭子女能夠接受公平而有質量的基礎教育。

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高位推動,狠抓落實。堅持黨的領導是東西部對口扶貧協作的根本保證,教育扶貧也同樣如此。23年來,莆田市始終堅持高位推動,把對口扶貧協作作爲黨委和政府的重大事項抓緊抓好。健全完善領導機制,加大組織實施力度,多次召開會議研究部署教育扶貧相關工作,提前規劃方案,制定教育扶貧專項;設立前方專門工作小組,形成專門的工作制度和方案,同時與西吉縣黨政領導建立聯席會議制度,加強雙方互訪交流,以強有力的組織領導確保教育扶貧各項工作落到實處。

統籌推進,精準施策。堅持問題導向、需求導向,立足實際情況精準發力,既是東西部對口扶貧協作的內在要求,又是教育扶貧的應有之義。23年來,莆田市始終堅持以“莆田所能”補“西吉所需”,聚焦當地基礎教育薄弱、職業教育不足等問題,設立專項項目,搭建幫扶平臺,統籌推進相關幫扶措施,幫助補齊突出短板,推動西吉縣實現人口素質和收入水平的持續提升。比如,針對西吉縣職業教育不足的短板,莆田市堅持輸入和輸出相結合,積極開展職業教育培訓,建立人才培養長效機制,幫助西吉縣培養專業技術人才,僅2019年就舉辦20餘期專題培訓班,培養了1100多位專業人才;注重加強合作辦學,湄洲灣職業技術學院自2020年起定向免費培養西吉籍學生,入學簽訂就業意向協議,實現入學即就業,在此基礎上定期開展師資輪換交流培訓,幫助合作學校培養當地的專業課教師。

滴水穿石,久久爲功。23年來,莆田市始終堅持“優勢互補、互惠互利、長期協作、共同發展”的工作方針,建立長效幫扶機制,形成常態化工作安排,推動教育扶貧取得了一系列豐碩成果。在這個過程中,莆田一批又一批幫扶幹部、教師、專業人才以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的歷史擔當,發揚釘釘子精神,埋頭苦幹、久久爲功,不懈努力、接續奮鬥,開啓了一場又一場教育扶貧“接力長跑”,推動教育扶貧不斷取得新成效。

當前,全面建成小康目標即將實現,我國正在努力構建新發展格局,東西部對口扶貧協作也將迎來新機遇新挑戰。站在新的歷史起點上,如何把握形勢、抓住機遇,助力西吉縣教育事業高質量發展,需要進一步整體謀劃、創新思路。要深入學習貫徹習近平總書記關於新時代教育工作的重要論述,根據我國發展階段、環境、條件變化,着眼貧困地區經濟社會中長期發展需要,加強科學規劃,精心設計項目,全方位搭建平臺,尋找新的契合點和發力點,不斷提升教育扶貧的經濟效益和社會效益,充分發揮教育扶貧在促進當地高質量發展中的重要作用。同時,教育扶貧也是一項需要傳承創新、久久爲功的偉大事業,我們既要立足當下,又要惠及長遠。要始終堅守教育扶貧的初心,既紮實做好當前各項工作,又保持韌勁、保持定力,積極作爲、開拓進取,不斷創新模式、拓展範圍、優化項目,深化教育扶貧工作,推動形成多角度、深層次、大範圍的東西部扶貧協作新局面,爲閩寧協作事業作出新的貢獻。

作者:陳清、陳林(均系福建省中國特色社會主義理論體系研究中心研究員、福建師範大學經濟學院教授)

《光明日報》( 2020年11月10日 06版)

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